L. und die Entdeckung von ADHS

L. war ein brillanter Junge, aber die Schule war für ihn ein ständiges Hindernis. Er konnte sich während des Unterrichts nicht konzentrieren, fühlte sich ständig unruhig und hatte Schwierigkeiten, die Aufgaben zu beenden. Zu Hause griff ihn die Angst, die ihm schlaflose Nächte bereitete. Seine Freunde betrachteten ihn als abgelenkt und impulsiv, und er fühlte sich oft unverstanden und allein. Jahrelang hatte L. seine Probleme auf Faulheit oder einen schwierigen Charakter zurückgeführt. Er konnte sich nicht vorstellen, dass hinter seinen Schwierigkeiten ADHS steckte, eine neurologische Entwicklungsstörung, die sich durch Aufmerksamkeitsprobleme, Hyperaktivität und Impulsivität äußert. Die Wende kam, als seine Eltern, besorgt um sein Wohlbefinden, beschlossen, einen Spezialisten zu konsultieren. Nach einer Reihe von Bewertungen und Gesprächen war die Diagnose klar: L. hatte ADHS. Zunächst war die Nachricht ein Schock. L. fühlte sich, als hätte er endlich einen Namen, um all das zu erklären, was er jahrelang erlebt hatte. Aber gleichzeitig empfand er auch Wut und Frustration, weil er nicht früher eine Diagnose erhalten hatte. Mit Hilfe eines Therapeuten und eines Arztes begann L. einen Behandlungsweg, der eine kognitive Verhaltenstherapie und die Einnahme von Medikamenten umfasste. Die Therapie half ihm, Strategien zu entwickeln, um seine Konzentration zu verbessern, die Angst zu bewältigen und seine zwischenmenschlichen Beziehungen zu verbessern. Die Medikamente hingegen halfen ihm, die Hyperaktivität und Impulsivität zu reduzieren, was es ihm erleichterte, sich auf die Schulaufgaben zu konzentrieren. Allmählich begann L., signifikante Verbesserungen zu sehen. In der Schule konnte er dem Unterricht aufmerksamer folgen und die Aufgaben effizienter erledigen. Seine Beziehungen zu den Mitschülern verbesserten sich, und auch zu Hause fühlte er sich ruhiger und entspannter. Die Diagnose ADHS war für L. ein Wendepunkt. Sie ermöglichte es ihm, sich selbst besser zu verstehen und die notwendigen Werkzeuge zu erwerben, um die täglichen Herausforderungen zu bewältigen. Heute ist L. ein motivierter und selbstsicherer Schüler mit einer vielversprechenden Zukunft vor sich. Die Geschichte von L. ist ein Beispiel dafür, wie eine korrekte Diagnose und eine angemessene Behandlung das Leben einer Person mit ADHS radikal verändern können. Wenn du vermutest, dass dein Kind oder du selbst diese Störung haben könnte, zögere nicht, einen Spezialisten zu konsultieren. Denke daran, Hilfe zu suchen ist kein Zeichen von Schwäche, sondern von Stärke.

ADHS in der Adoleszenz: Über die Hyperaktivität hinaus Die Adoleszenz ist eine Phase großer Veränderungen, sowohl physisch als auch emotional. Für einen Jugendlichen mit ADHS können diese Veränderungen die bereits vorhandenen Symptome verstärken und sich auf neue und unerwartete Weise manifestieren. Von der Bewegung zur inneren Angst Während sich ADHS bei jüngeren Kindern oft durch offensichtliche Hyperaktivität zeigt, wie Rennen, Springen und Schwierigkeiten, still zu sitzen, kann die Hyperaktivität bei Jugendlichen subtilere und nach innen gerichtete Formen annehmen. Viele Jugendliche mit ADHS erleben:

• Innere Unruhe: Ständige Empfindung, etwas tun zu müssen, Schwierigkeiten, sich zu entspannen und sich auf eine einzige Aktivität zu konzentrieren.
• Impulsivität: Tendenz, ohne nachzudenken zu handeln, Schwierigkeiten, Impulse zu kontrollieren und wohlüberlegte Entscheidungen zu treffen.
• Schwierigkeiten bei der Organisation von Zeit und Raum: Probleme bei der Bewältigung von Aufgaben und täglichen Aktivitäten, beim Einhalten von Fristen und beim Aufrechterhalten einer ordentlichen Umgebung.
• Emotionale Labilität: Häufige Stimmungsschwankungen, Schwierigkeiten, Emotionen zu regulieren und Stress zu bewältigen.
• Schlafprobleme: Schwierigkeiten beim Einschlafen und beim Aufrechterhalten eines erholsamen Schlafs, oft verursacht durch ängstliche Gedanken und innere Unruhe.

Der Weg zur Diagnose Das Erkennen von ADHS in der Adoleszenz kann komplexer sein als in der Kindheit, da die Symptome sich mit den typischen Symptomen der Adoleszenz selbst überschneiden können. Eine genaue Bewertung, durchgeführt von einem erfahrenen Fachmann, ist grundlegend für eine korrekte Diagnose. Der Bewertungsprozess kann umfassen:

• Gespräche mit dem Jugendlichen und den Eltern: Um detaillierte Informationen über die Symptome, die Entwicklungsgeschichte und das tägliche Funktionieren des Jugendlichen zu sammeln.
• Fragebögen und psychologische Tests: Zur Bewertung der Aufmerksamkeit, der Hyperaktivität, der Impulsivität und anderer kognitiver Funktionen.
• Neuropsychologische Bewertung: In einigen Fällen kann sie nützlich sein, um andere mögliche Ursachen der Symptome auszuschließen.

Die Therapie und die Zukunft Sobald ADHS diagnostiziert wurde, ist es möglich, eine personalisierte Behandlung umzusetzen, die umfassen kann:

• Kognitive Verhaltenstherapie: Um dem Jugendlichen Strategien zur Bewältigung der Symptome, zur Verbesserung der Organisation, der Planung und der sozialen Fähigkeiten beizubringen.
• Pharmakotherapie: In einigen Fällen können Medikamente hilfreich sein, um Hyperaktivität und Impulsivität zu reduzieren und die Konzentration zu verbessern.
• Schulische Unterstützung: Um das Lernen und die schulische Inklusion zu erleichtern.

Mit der richtigen Unterstützung können Jugendliche mit ADHS ihre Potenziale entwickeln und ein hohes Funktionsniveau erreichen.