{"id":12407,"date":"2026-08-31T11:55:04","date_gmt":"2026-08-31T09:55:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pecomcare.it\/?p=12407"},"modified":"2026-08-31T11:55:04","modified_gmt":"2026-08-31T09:55:04","slug":"livelli-di-gravita-delladhd","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pecomcare.it\/de\/2026\/08\/livelli-di-gravita-delladhd\/","title":{"rendered":"Livelli di Gravit\u00e0 dell&#8217;ADHD"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row full_width=&#8220;stretch_row&#8220; css=&#8220;.vc_custom_1788169021671{margin-bottom: 80px !important;padding-top: 80px !important;padding-bottom: 60px !important;background-image: url(https:\/\/www.pecomcare.it\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/livelligravita.jpg?id=12403) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}&#8220; woodmart_parallax=&#8220;0&#8243; woodmart_gradient_switch=&#8220;no&#8220; row_reverse_mobile=&#8220;0&#8243; row_reverse_tablet=&#8220;0&#8243; woodmart_disable_overflow=&#8220;0&#8243; woodmart_css_id=&#8220;6a954a6b021af&#8220; mobile_bg_img_hidden=&#8220;no&#8220; tablet_bg_img_hidden=&#8220;no&#8220; woodmart_box_shadow=&#8220;no&#8220; wd_z_index=&#8220;no&#8220;][vc_column css=&#8220;.vc_custom_1702995637959{padding-top: 8% !important;padding-right: 40px !important;padding-bottom: 8% !important;padding-left: 40px !important;}&#8220; woodmart_parallax=&#8220;0&#8243; parallax_scroll=&#8220;no&#8220; woodmart_sticky_column=&#8220;false&#8220; woodmart_css_id=&#8220;6581a695ed738&#8243; wd_collapsible_content_switcher=&#8220;no&#8220; wd_column_role_offcanvas_desktop=&#8220;no&#8220; wd_column_role_offcanvas_tablet=&#8220;no&#8220; wd_column_role_offcanvas_mobile=&#8220;no&#8220; wd_column_role_content_desktop=&#8220;no&#8220; wd_column_role_content_tablet=&#8220;no&#8220; wd_column_role_content_mobile=&#8220;no&#8220; mobile_bg_img_hidden=&#8220;no&#8220; tablet_bg_img_hidden=&#8220;no&#8220; woodmart_box_shadow=&#8220;no&#8220; responsive_spacing=&#8220;eyJwYXJhbV90eXBlIjoid29vZG1hcnRfcmVzcG9uc2l2ZV9zcGFjaW5nIiwic2VsZWN0b3JfaWQiOiI2NTgxYTY5NWVkNzM4Iiwic2hvcnRjb2RlIjoidmNfY29sdW1uIiwiZGF0YSI6eyJ0YWJsZXQiOnt9LCJtb2JpbGUiOnt9fX0=&#8220; mobile_reset_margin=&#8220;no&#8220; tablet_reset_margin=&#8220;no&#8220; wd_z_index=&#8220;no&#8220;][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column]\n\t\t<div id=\"wd-6a954e7c51204\" class=\"title-wrapper wd-wpb wd-set-mb reset-last-child  wd-rs-6a954e7c51204 wd-title-color-default wd-title-style-default text-left  wd-underline-colored\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"liner-continer\">\n\t\t\t\t<h4 class=\"woodmart-title-container title  wd-font-weight- wd-fontsize-xxl\" >Die Erscheinungsformen und Schweregrade von ADHS im Detail<br \/>\n<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t[vc_column_text css=&#8220;&#8220; woodmart_inline=&#8220;no&#8220; text_larger=&#8220;no&#8220;]<\/p>\n<h2><strong>Was ist ADHS?<\/strong><\/h2>\n<p>ADHS, die Aufmerksamkeitsdefizit-\/Hyperaktivit\u00e4tsst\u00f6rung, ist eine neurologische Entwicklungsst\u00f6rung, die durch anhaltende Schwierigkeiten mit Aufmerksamkeit, Organisation, der Kontrolle motorischer Aktivit\u00e4t und dem Umgang mit Impulsivit\u00e4t gekennzeichnet ist.<\/p>\n<p>Nicht alle lebhaften, unaufmerksamen oder impulsiven Kinder haben ADHS. F\u00fcr eine Diagnose m\u00fcssen die Symptome st\u00e4rker ausgepr\u00e4gt sein, als es f\u00fcr das jeweilige Alter zu erwarten w\u00e4re, \u00fcber l\u00e4ngere Zeit bestehen und das schulische, famili\u00e4re oder soziale Leben konkret beeintr\u00e4chtigen.<\/p>\n<p>Laut <strong>DSM-5<\/strong> m\u00fcssen einige Symptome bereits vor dem 12. Lebensjahr aufgetreten sein, in mindestens zwei Lebensbereichen \u2013 beispielsweise zu Hause und in der Schule \u2013 vorhanden sein und d\u00fcrfen nicht besser durch eine andere Erkrankung oder St\u00f6rung erkl\u00e4rt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>Die Diagnose kann daher nicht auf einem einzelnen Verhalten, einem Fragebogen oder einem isolierten Test beruhen. Die Leitlinien des <strong>National Institute for Health and Care Excellence \u2013 NICE<\/strong> empfehlen eine umfassende klinische Beurteilung durch Fachpersonen mit spezifischer Erfahrung im Bereich ADHS.<\/p>\n<h2><strong>Wie kann sich ADHS zeigen?<\/strong><\/h2>\n<p>Das DSM-5 unterscheidet drei grundlegende Erscheinungsformen von ADHS.<\/p>\n<h3><strong>Vorwiegend unaufmerksame Erscheinungsform<\/strong><\/h3>\n<p>Bei dieser Erscheinungsform stehen Schwierigkeiten bei der Aufrechterhaltung der Aufmerksamkeit und bei der Organisation von Aktivit\u00e4ten im Vordergrund.<\/p>\n<p>Das Kind kann:<\/p>\n<ul>\n<li>sich leicht ablenken lassen;<\/li>\n<li>h\u00e4ufig Fl\u00fcchtigkeitsfehler machen;<\/li>\n<li>den Eindruck erwecken, nicht zuzuh\u00f6ren, wenn mit ihm gesprochen wird;<\/li>\n<li>eine T\u00e4tigkeit beginnen, ohne sie zu Ende bringen zu k\u00f6nnen;<\/li>\n<li>Aufgaben, Anweisungen oder Termine vergessen;<\/li>\n<li>h\u00e4ufig Gegenst\u00e4nde und Materialien verlieren;<\/li>\n<li>Schwierigkeiten haben, die eigene Zeit zu organisieren;<\/li>\n<li>Aktivit\u00e4ten vermeiden, die eine l\u00e4nger anhaltende geistige Anstrengung erfordern.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Diese Kinder sind nicht unbedingt hyperaktiv und k\u00f6nnen ruhig wirken oder einfach den Eindruck vermitteln, \u201emit den Gedanken woanders\u201c zu sein. Aus diesem Grund wird die vorwiegend unaufmerksame Erscheinungsform manchmal erst sp\u00e4ter erkannt.<\/p>\n<h3><strong>Vorwiegend hyperaktiv-impulsive Erscheinungsform<\/strong><\/h3>\n<p>Bei dieser Erscheinungsform stehen Unruhe, Bewegungsdrang und Schwierigkeiten bei der Kontrolle unmittelbarer Reaktionen im Vordergrund.<\/p>\n<p>Das Kind kann:<\/p>\n<ul>\n<li>st\u00e4ndig H\u00e4nde und F\u00fc\u00dfe bewegen;<\/li>\n<li>aufstehen, obwohl es sitzen bleiben sollte;<\/li>\n<li>in unpassenden Situationen herumlaufen oder klettern;<\/li>\n<li>\u00fcberm\u00e4\u00dfig viel sprechen;<\/li>\n<li>antworten, bevor eine Frage vollst\u00e4ndig gestellt wurde;<\/li>\n<li>andere unterbrechen oder sich in deren Aktivit\u00e4ten einmischen;<\/li>\n<li>Schwierigkeiten haben, zu warten, bis es an der Reihe ist;<\/li>\n<li>handeln, ohne die Konsequenzen abzusch\u00e4tzen.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Bei Jugendlichen und Erwachsenen kann die Hyperaktivit\u00e4t weniger offensichtlich sein und sich vor allem als innere Unruhe, als Bed\u00fcrfnis, st\u00e4ndig besch\u00e4ftigt zu sein, oder als Schwierigkeit, sich zu entspannen, zeigen.<\/p>\n<h3><strong>Kombinierte Erscheinungsform<\/strong><\/h3>\n<p>Von einer kombinierten Erscheinungsform spricht man, wenn sowohl Symptome der Unaufmerksamkeit als auch Symptome der Hyperaktivit\u00e4t und Impulsivit\u00e4t in bedeutsamer Auspr\u00e4gung vorhanden sind.<\/p>\n<p>Die Erscheinungsform von ADHS ist nicht notwendigerweise stabil. Sie kann sich im Laufe der Entwicklung und abh\u00e4ngig von den Anforderungen der Umgebung ver\u00e4ndern.<\/p>\n<h2><strong>Die Schweregrade von ADHS<\/strong><\/h2>\n<p>Das DSM-5 unterscheidet drei Schweregrade:<\/p>\n<ul>\n<li>leicht;<\/li>\n<li>mittelschwer;<\/li>\n<li>schwer.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Der Schweregrad h\u00e4ngt nicht ausschlie\u00dflich von der Anzahl der Symptome ab. Auch deren Intensit\u00e4t und insbesondere das Ausma\u00df, in dem sie den Alltag beeintr\u00e4chtigen, m\u00fcssen ber\u00fccksichtigt werden.<\/p>\n<p>Die Fachperson beurteilt daher die Auswirkungen von ADHS auf schulische oder berufliche Leistungen, Selbstst\u00e4ndigkeit, Beziehungen, Familienleben und die F\u00e4higkeit, an allt\u00e4glichen Aktivit\u00e4ten teilzunehmen.<\/p>\n<p>Zwei Personen mit einer \u00e4hnlichen Anzahl von Symptomen k\u00f6nnen unterschiedliche Schweregrade aufweisen.<\/p>\n<h2><strong>Leichtgradiges ADHS<\/strong><\/h2>\n<p>Beim leichten Schweregrad liegen nur wenige Symptome \u00fcber der f\u00fcr die Diagnose erforderlichen Anzahl vor und die Beeintr\u00e4chtigung der Funktionsf\u00e4higkeit ist begrenzt.<\/p>\n<p>Das Kind kann:<\/p>\n<ul>\n<li>sich insbesondere bei langen oder sich wiederholenden Aktivit\u00e4ten ablenken lassen;<\/li>\n<li>gelegentlich Materialien oder Aufgaben vergessen;<\/li>\n<li>einige Erinnerungen oder Aufforderungen ben\u00f6tigen;<\/li>\n<li>mehr Zeit ben\u00f6tigen, um Aufgaben abzuschlie\u00dfen;<\/li>\n<li>gelegentlich andere unterbrechen;<\/li>\n<li>in wenig anregenden Situationen Unruhe zeigen.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Im Allgemeinen kann es viele T\u00e4tigkeiten selbstst\u00e4ndig ausf\u00fchren, ben\u00f6tigt jedoch m\u00f6glicherweise kurze Anweisungen, Checklisten, vorhersehbare Routinen, geplante Pausen und Beaufsichtigung.<\/p>\n<p>Die Bezeichnung \u201eleicht\u201c bedeutet nicht, dass die Schwierigkeiten unbedeutend sind. Auch eine begrenzte Beeintr\u00e4chtigung kann zu Ersch\u00f6pfung, Frustration und einem verminderten Selbstwertgef\u00fchl f\u00fchren.<\/p>\n<h2><strong>Mittelschweres ADHS<\/strong><\/h2>\n<p>Beim mittleren Schweregrad sind die Symptome und ihre Auswirkungen auf das t\u00e4gliche Leben deutlicher erkennbar. Die Schwierigkeiten liegen zwischen denen des leichten und des schweren Schweregrades.<\/p>\n<p>Das Kind kann:<\/p>\n<ul>\n<li>h\u00e4ufige Beaufsichtigung ben\u00f6tigen;<\/li>\n<li>h\u00e4ufig Aufgaben und Materialien vergessen;<\/li>\n<li>anhaltende Schwierigkeiten bei der Organisation haben;<\/li>\n<li>Aktivit\u00e4ten nur mit Unterst\u00fctzung eines Erwachsenen abschlie\u00dfen;<\/li>\n<li>zahlreiche Aufforderungen ben\u00f6tigen;<\/li>\n<li>schwankende schulische Leistungen zeigen;<\/li>\n<li>andere h\u00e4ufig unterbrechen;<\/li>\n<li>Schwierigkeiten haben, Regeln und Reihenfolgen einzuhalten;<\/li>\n<li>Konflikte mit Erwachsenen oder Gleichaltrigen haben;<\/li>\n<li>intensiv auf Frustrationen reagieren.<\/li>\n<\/ul>\n<p>In diesen F\u00e4llen sind h\u00e4ufig abgestimmte Ma\u00dfnahmen zwischen Familie, Schule und Fachpersonen erforderlich.<\/p>\n<p>Ein Kind mit mittelschwerem ADHS kann beispielsweise \u00fcber gute kognitive F\u00e4higkeiten verf\u00fcgen, aber Ergebnisse erzielen, die unter seinen M\u00f6glichkeiten liegen, weil es Aufgabenstellungen verliert, Pr\u00fcfungen nicht beendet oder zahlreiche Fl\u00fcchtigkeitsfehler macht.<\/p>\n<h2><strong>Schwergradiges ADHS<\/strong><\/h2>\n<p>Beim schweren Schweregrad liegen viele Symptome \u00fcber der diagnostischen Schwelle vor oder einzelne Symptome sind besonders stark ausgepr\u00e4gt. Die Beeintr\u00e4chtigung der Funktionsf\u00e4higkeit ist erheblich.<\/p>\n<p>Das Kind oder der Jugendliche kann:<\/p>\n<ul>\n<li>ohne erhebliche Unterst\u00fctzung nicht an Aktivit\u00e4ten teilnehmen k\u00f6nnen;<\/li>\n<li>nahezu kontinuierliche Beaufsichtigung ben\u00f6tigen;<\/li>\n<li>riskante impulsive Verhaltensweisen zeigen;<\/li>\n<li>erhebliche Schwierigkeiten in Beziehungen haben;<\/li>\n<li>zahlreiche schulische Misserfolge erleben;<\/li>\n<li>h\u00e4ufige Konflikte zu Hause oder in der Schule haben;<\/li>\n<li>in frustrierenden Situationen schnell die Kontrolle verlieren;<\/li>\n<li>eine ausgepr\u00e4gte emotionale Dysregulation zeigen;<\/li>\n<li>ein starkes Gef\u00fchl des Versagens oder der Unzul\u00e4nglichkeit entwickeln.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Bei einer schweren Beeintr\u00e4chtigung kann eine intensive multimodale Behandlung erforderlich sein, an der das Kind oder der Jugendliche, die Familie, die Schule und medizinische Fachpersonen beteiligt sind.<\/p>\n<p>Das Istituto Superiore di Sanit\u00e0 weist darauf hin, dass eine sorgf\u00e4ltige Beurteilung und eine multimodale Behandlung, die bei entsprechender Indikation medikament\u00f6se und nichtmedikament\u00f6se Ma\u00dfnahmen umfasst, die Symptome und die Lebensqualit\u00e4t verbessern k\u00f6nnen.<\/p>\n<h2><strong>Wovon h\u00e4ngt der Schweregrad ab?<\/strong><\/h2>\n<p>Zur Bestimmung des Schweregrades werden verschiedene Faktoren ber\u00fccksichtigt:<\/p>\n<ul>\n<li>Anzahl, H\u00e4ufigkeit und Intensit\u00e4t der Symptome;<\/li>\n<li>Lebensbereiche, in denen sie auftreten;<\/li>\n<li>Grad der Selbstst\u00e4ndigkeit;<\/li>\n<li>schulische, akademische oder berufliche Leistungen;<\/li>\n<li>Qualit\u00e4t der Beziehungen;<\/li>\n<li>Vorhandensein riskanter Verhaltensweisen;<\/li>\n<li>Bedarf an Beaufsichtigung;<\/li>\n<li>Reaktion auf p\u00e4dagogische Strategien;<\/li>\n<li>Vorhandensein weiterer Erkrankungen oder St\u00f6rungen.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Die Beeintr\u00e4chtigung kann zunehmen, wenn ADHS beispielsweise gemeinsam mit spezifischen Lernst\u00f6rungen, Angstst\u00f6rungen, affektiven St\u00f6rungen, einer oppositionellen Verhaltensst\u00f6rung, einer Autismus-Spektrum-St\u00f6rung oder Schlafproblemen auftritt.<\/p>\n<p>Auch die Umgebung kann den Schweregrad beeinflussen. Vorhersehbare Routinen, klare Anforderungen und geeignete Unterst\u00fctzungsma\u00dfnahmen k\u00f6nnen Schwierigkeiten reduzieren. Sehr laute, unorganisierte oder wenig strukturierte Umgebungen k\u00f6nnen sie hingegen deutlicher hervortreten lassen.<\/p>\n<h2><strong>Kann sich der Schweregrad im Laufe der Zeit ver\u00e4ndern?<\/strong><\/h2>\n<p>Der Schweregrad ist nicht notwendigerweise stabil.<\/p>\n<p>Er kann sich mit der Entwicklung, mit zunehmenden schulischen oder beruflichen Anforderungen, durch belastende Ereignisse und abh\u00e4ngig von der Wirksamkeit der Interventionen ver\u00e4ndern.<\/p>\n<p>Ein Kind mit zun\u00e4chst leichten Schwierigkeiten kann eine st\u00e4rkere Beeintr\u00e4chtigung zeigen, wenn es mehrere F\u00e4cher, Fristen und Aktivit\u00e4ten selbstst\u00e4ndig organisieren muss. Umgekehrt k\u00f6nnen eine geeignete Behandlung und eine gut strukturierte Umgebung die Auswirkungen der Symptome deutlich reduzieren.<\/p>\n<h2><strong>Ein praktisches Beispiel<\/strong><\/h2>\n<p>Drei Kinder k\u00f6nnen h\u00e4ufig ihre Schulmaterialien vergessen und dennoch unterschiedliche Schweregrade aufweisen.<\/p>\n<p>Beim leichten Schweregrad vergisst das Kind gelegentlich ein Heft, kann sich aber mithilfe einer Checkliste organisieren.<\/p>\n<p>Beim mittleren Schweregrad verliert es h\u00e4ufig Materialien, notiert seine Hausaufgaben nicht und ben\u00f6tigt t\u00e4glich die Unterst\u00fctzung der Eltern.<\/p>\n<p>Beim schweren Schweregrad verhindert die Desorganisation eine regelm\u00e4\u00dfige Teilnahme an schulischen Aktivit\u00e4ten und geht mit ausgepr\u00e4gter Impulsivit\u00e4t, anhaltenden Konflikten und zahlreichen Misserfolgen einher.<\/p>\n<p>Diese Beispiele dienen ausschlie\u00dflich der Veranschaulichung. Der Schweregrad muss im Rahmen einer individuellen klinischen Beurteilung bestimmt werden.<\/p>\n<h2><strong>Was tun bei Verdacht auf ADHS?<\/strong><\/h2>\n<p>Wenn die Schwierigkeiten anhaltend und ausgepr\u00e4gt sind und in mehreren Lebensbereichen auftreten, ist es sinnvoll, sich an den Kinderarzt, regionale Gesundheitsdienste oder ein spezialisiertes Zentrum wie PECOM zu wenden.<\/p>\n<p>Die Diagnostik kann Gespr\u00e4che mit dem Kind und den Eltern, die Erhebung von Informationen aus der Schule, standardisierte Frageb\u00f6gen, klinische Beobachtungen sowie bei Bedarf kognitive oder neuropsychologische Untersuchungen umfassen.<\/p>\n<p>Die Behandlung wird unter Ber\u00fccksichtigung des Alters, der klinischen Erscheinungsform, des Schweregrades und m\u00f6glicher Begleiterkrankungen festgelegt. Sie kann Psychoedukation, Elterntraining, verhaltenstherapeutische Ma\u00dfnahmen, schulische Strategien, psychologische Unterst\u00fctzung und bei klinischer Indikation eine medikament\u00f6se Behandlung umfassen. Die NICE-Leitlinien betonen die Notwendigkeit eines individuellen und gemeinsam mit der betroffenen Person und ihrer Familie abgestimmten Behandlungswegs.<\/p>\n<h2><strong>Diagnostik und psychologische Angebote bei PECOM<\/strong><\/h2>\n<p>Bei anhaltenden Schwierigkeiten mit Aufmerksamkeit, Impulsivit\u00e4t, Hyperaktivit\u00e4t oder Organisation k\u00f6nnen Sie sich an <strong>PECOM<\/strong> wenden, um einen Termin zu vereinbaren und gemeinsam den am besten geeigneten Weg f\u00fcr die Bed\u00fcrfnisse der betroffenen Person und ihrer Familie zu bestimmen.<\/p>\n<p>PECOM bietet neuropsychologische Untersuchungen der ADHS-bezogenen Funktionsbereiche, spezifische vertiefende Untersuchungen sowie Beratung, psychologische Unterst\u00fctzung und Psychotherapie an \u2013 sowohl vor Ort als auch online. Der Behandlungsweg wird individuell festgelegt und ber\u00fccksichtigt Alter, klinische Erscheinungsformen, Grad der Beeintr\u00e4chtigung und m\u00f6gliche zus\u00e4tzliche Bed\u00fcrfnisse.<\/p>\n<p>Weitere Informationen zu den verf\u00fcgbaren Angeboten oder zur Vereinbarung eines Termins finden Sie auf unserer Website<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.pecomcare.it\/de\/?v=458a78f79f5f\">https:\/\/www.pecomcare.it\/?v=458a78f79f5f<\/a><\/p>\n<h2><strong>Fazit<\/strong><\/h2>\n<p>ADHS kann sich \u00fcberwiegend durch Unaufmerksamkeit, durch Hyperaktivit\u00e4t und Impulsivit\u00e4t oder durch eine Kombination beider Bereiche zeigen.<\/p>\n<p>Die Schweregrade leicht, mittelschwer und schwer beschreiben nicht einfach eine unterschiedliche Anzahl von Symptomen. Sie beziehen sich vor allem darauf, in welchem Ausma\u00df diese Schwierigkeiten Selbstst\u00e4ndigkeit, Lernen, Beziehungen und Lebensqualit\u00e4t beeintr\u00e4chtigen.<\/p>\n<p>Eine sorgf\u00e4ltige Beurteilung erm\u00f6glicht es, die individuelle Erscheinungsform von ADHS zu verstehen, den Schweregrad zu bestimmen und geeignete Interventionen auszuw\u00e4hlen.<\/p>\n<p>Psychologin<\/p>\n<p>Dr. Maria Giovanna Serena<\/p>\n<h2><strong>Wichtigste Quellen<\/strong><\/h2>\n<p>American Psychiatric Association. (2013). <em>Diagnostic and statistical manual of mental disorders<\/em> (5th ed.; DSM-5). American Psychiatric Publishing.<\/p>\n<p>Istituto Superiore di Sanit\u00e0. (2025). <em>Diagnosi e trattamento dell\u2019ADHD in et\u00e0 evolutiva e adulta<\/em>.<\/p>\n<p>National Institute for Health and Care Excellence. (2018, Aktualisierung 2025 \u00fcberpr\u00fcft). <em>Attention deficit hyperactivity disorder: diagnosis and management<\/em>. NICE Guideline NG87.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: center; margin: 0;\"><span style=\"color: #000;\"><strong><em>Wenn Sie das Thema vertiefen m\u00f6chten oder Fragen haben, <a style=\"display: inline-block; background: #3366ff; color: #fff; font-size: 28px; line-height: 1; padding: 10px 18px; border-radius: 12px; text-decoration: none;\" href=\"https:\/\/www.pecomcare.it\/de\/kontakt\/\">&#x1f449; KONTAKTIEREN SIE UNS<\/a><\/em><\/strong><\/span><\/h3>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row full_width=&#8220;stretch_row&#8220; css=&#8220;.vc_custom_1788169021671{margin-bottom: 80px !important;padding-top: 80px !important;padding-bottom: 60px !important;background-image: url(https:\/\/www.pecomcare.it\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/livelligravita.jpg?id=12403) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}&#8220; woodmart_parallax=&#8220;0&#8243; woodmart_gradient_switch=&#8220;no&#8220; row_reverse_mobile=&#8220;0&#8243;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_joinchat":[],"footnotes":""},"categories":[84,74],"tags":[],"class_list":["post-12407","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blog-de","category-unkategorisiert"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.4 - 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